ARL® / ASLOS

Démarche pédagogique puissante et résolument humaniste, les Ateliers de Raisonnement Logique ou ARL ®, ouvrent en chacun le chemin de la pensée, le plaisir de la réflexion, la joie d’un partage, d’une collaboration et d’une communication avec les autres.

Ils recréent les conditions personnelles et sociales de l’apprendre. Le formateur-enseignant se transforme en animateur, médiateur d’apprentissages cognitifs et socio-affectifs, auprès de participants, redevenus pleinement acteurs et auteurs de leur propre développement.

Etayés par une attention à la plasticité de l’intelligence et du cerveau humain, éclairés par la théorie de Jean Piaget, revisitée et enrichie de multiples approches théoriques plus récentes, les ARL® reposent sur une confiance absolue en l’Etre humain, en ses capacités, en son aspiration profonde à se développer et à se réaliser.

Les ARL® sont nés d’une rencontre entre un public - jeunes ou adultes « en rade et en doute » sur leurs capacités et tellement désireux de dépasser ce blocage pour prendre leur place et agir - et une équipe pluridisciplinaire - P. Higelé, G. Hommage, P. Tabary et moi-même.

Démarche vivante et évolutive, les ARL® s’enrichissent de nombreuses expériences, rencontres ou études. Et, au cœur de mon expérience personnelle et professionnelle, les ARL® font aujourd’hui, pour moi, synthèse, ouvrant et reliant plusieurs champs de pratiques : la thérapie, l’accompagnement, la formation, l’enseignement, la recherche… en une intégration passionnante et passionnée, toujours centrée sur la Vie.

Élaborés dans la continuité des ARL® afin de pouvoir répondre à des publics en plus grande difficulté d’apprentissage et construits par une nouvelle Équipe, les ASLOS élargissent l’approche du cognitif en proposant des exercices qui font davantage appel aux registres perceptif et agi du fonctionnement cognitif.

Basés également sur la théorie de J. Piaget et son application à l’adulte, les exercices proposés, organisés en deux modules distincts -espace et logicomathématique- mobilisent la perception et l’action concrète. Comme pour les ARL®, dont les ASLOS reprennent les principes et les modalités pédagogiques, les participants sont invités à partager leur pensée et leur raisonnement. Ils sont guidés à adopter une posture métacognitive, à se confronter et à collaborer avec les autres, ce au sein d’un petit groupe de travail.

Au delà d’une mobilisation sur la dimension spatiale de l’intelligence (non présente dans les ARL®), ils abordent le raisonnement logicomathématique d’une manière nouvelle et originale, en prenant appui plus spécifiquement sur les travaux de J. BIDEAU (France) et de L. BEGIN (Canada).

Ils mettent ainsi en lumière le rôle essentiel de la catégorisation dans l’autonomie cognitive, par le développement d’une plus grande flexibilité intellectuelle, reliée notamment à une capacité à lire et à penser le réel de façon plurielle et multifactorielle.

Les ASLOS se composent de 3 classeurs : le livret de l’animateur, un classeur Espace et un classeur Logicomathématique.

La Pensée Partagée ou les Ateliers de Logique et de Communication

Ma rencontre avec la Guyane française et mon travail de plusieurs années auprès et avec les peuples composant cette société mosaïque, pluriethnique et plurilinguistique ont été pour moi expériences bouleversantes, « décapantes », révolutionnaires qui ont modifié durablement mon regard sur le monde et sur l’autre, m’ouvrant à sa richesse, à sa diversité, à la pluralité de ses croyances, de ses explications et de son action sur le réel, l’imaginaire et le symbolique.

C’est ainsi que, avec et pour les personnes rencontrées, j’ai souhaité développer une approche originale des ARL®, plutôt basée sur une approche interculturelle du raisonnement et faisant une part égale à la logique et à la communication : Les Ateliers de Logique et de Communication (ALC). Ici, tout commence par un partage de sa pensée et une écoute de celle de l’autre, en ce qu’elle a de semblable ou de différent afin d’élargir et d’enrichir sa carte du monde.